Francisco
01 Apr 2013
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La identificación puede tardar años y no siempre se traduce en una respuesta educativa adecuada. Las niñas, los alumnos con bajo rendimiento y estudiantes de entornos desfavorecidos son los que tienen más posibilidades de quedar fuera
Una vorágine”. Así define Marius Domínguez, vicerrector de Formación Continua y Profesional de la Universidad de Barcelona (UB), el auge de microcredenciales que vivieron las universidades públi...
La sostenibilidad ha dejado de ser una asignatura aislada para convertirse en un eje que impregna la enseñanza española. Amparadas por las reformas legislativas de los últimos años, escuelas y uni...
Según investigaciones de Gloria Mark, psicóloga y catedrática de Informática de la Universidad de California en Irvine (UCI) y autora del libro Cómo recuperar la capacidad de atención (Tend...
No comprende lo que pone en la pizarra, se despista. O reta, se desmotiva y termina dejando los estudios. El recorrido de un alumno que necesita apoyo educativo puede tomar tantos caminos como formas...
“Las aulas no son meros contenedores de actividades. El bienestar del alumnado va más allá de lo físico. Por supuesto, hay que asegurar el confort higrotérmico, es decir, una temperatura y humed...
Alumnos de una clase colocan sus mesas en grupos de cinco para empezar a trabajar sobre la adquisición de hábitos saludables, dentro del bloque de Cultura Científica de la asignatura de Co...