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Maite
07 Oct 2011
Máster en Pedagogía Sistémica CUDEC
Un master en el que crecer como persona y como profesional de la educación. En el curso comprendes y desarrollas más tu vocación en el mundo de la enseñanza para que la relación con tus compañeros, con las familias y los alumnos y alumnas sea más fluida y disfrutes al máximo en tu labor. Estarán pendiente de tus avances, cuidando y atendiendote de forma personalizada para que teoría y práctica, vida personal y profesional, se den la mano. Gracias a Zentrum y todo su equipo y profesores. GRACIAS
Valeria
09 Nov 2008
Máster en Pedagogía Sistémica CUDEC
Recomiendo el curso a todos los docentes.
Porque el nivel es muy bueno, por los contenidos que ofrecen. El profesorado está cualificado y sabe exponer los conceptos. Tiene una interesante aplicación práctica.
Me gustaron especialmente Angélica Olvera y Alfonso Malpica.
He aprendido los ordenes dentro de la escuela y a respetar el destino de los alumnos y sus familias. Y que si ampliamos la mirada de forma sistémica, nos ponemos en contacto con toda una serie de fuerzas que ya están en los alumnos, la fuerza de su familia, la fuerza del grupo, los conocimientos previos, y las capacidades de autoorganización de un grupo o de una familia.
Recomiendo a Zentrum, como centro de formación ya que su oferta es atractiva e innovadora, ofecen una programación de cursos con un buen nivel y buen profesorado. El curso está bien organizado y son eficientes. El lugar es un sitio amplio y con vegetación me ha gustado. El ambiente que se generó dentro del grupo también fue muy bueno. Me encontre a gusto con todos. En general me gustó que cuidan los detalles y son atentos, me he sentido bien. Gracias.
A mejorar
Los horarios que son algo intensivos y no hay muchas opciones para comer cerca del lugar y la cafeteria no es muy buena.
La neuroeducación y la psicología cognitiva aportan las estrategias necesarias para conseguir un aprendizaje más eficiente a lo largo de la vida
Los primeros años de vida son los más importantes para el desarrollo de prácticas saludables, pues los niños son especialmente receptivos a la enseñanza y modelado de comportamientos por parte de progenitores, hermanos y educadores
El estrés, no saber lidiar con la situación y no comprender la conducta del menor son motivos por los que los padres pueden perder los nervios. Alejarse de la escena, entender el desarrollo infantil o pedir perdón si se responde mal son algunas de las recomendaciones de psicólogos y educadores
Para el colegio Ramón y Cajal del municipio aragonés, la participación significa convivencia activa y un propósito común que se sustenta en el respeto y la aceptación de las normas consensuadas y surge de la acción colectiva a favor de los cuidados, la empatía y la colaboración en el colegio y con su entorno
Aprender el valor del dinero y adquirir hábitos económicos saludables dotará a un niño de independencia, potenciando su autoestima y ambición, y le convertirá en un consumidor de futuro inteligente y responsable
Héctor Ruiz Martín repasa, en su libro ‘Edumitos’, numerosas ideas comúnmente aceptadas sobre la enseñanza y el aprendizaje, pero que carecen de respaldo científico
Un menor que desarrolle su capacidad de esfuerzo crecerá construyendo un buen autoconcepto de sí mismo y será capaz de superar los baches que se le presenten
Llegaron a ser decenas de miles, y ahora no llegan al millar. Por su experiencia en los colegios y su formación, han amortiguado durante años el choque que pasar de primaria a secundaria supone para el alumnado
Esther García-Ligero, en el curso 2022-23, trabaja los conceptos de estadística descriptiva bidimensional, probabilidad y distribuciones de probabilidad. Pretende que sus estudiantes, como el encadenado de la alegoría de la ‘caverna de Platón’, descubran una salida a la luz.